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  尚学教育中心提出:“学习不是负担,在快乐*习,在无压中进步”的教育理念。

  【天津尚学教育官网】◆24小时咨询热线:400-888-3734  QQ:691355715◆尚学教育帮助学生克服焦虑与不安的情绪。同事关注家长心理健康,指导家长们正确面对*的问题。学校设有:*1对1冲刺提升课程、中考1对1个性化定制课程、*1对1全科同步课程等一系列*课程。在线预约可享受免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!!

  尚学教育学生的智力潜能只有在爱的环境里,才能被*限度地开发、挖掘,学生的学习能力才能*限度的发挥和展示。

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  *1对1冲刺提升课程
  适合对象:高三学生
  使用教材:*教材+尚学独家**资料
  教学师资:***专家授课
  教学目的:帮助学员顺利取得良好*好成绩
  课程介绍
  ***团队,帮学员找准薄弱环节,*科学有效的复习计划,帮助学员解除学习短板,全面提升成绩,同时还为学员还为学员纰漏*新的考试动态,和*前沿的的*变化,帮助*全面备考,顺利进入理想名校!
  课程详情
  常见问题:
  考试焦虑,对自己未来前途的焦虑。
  缺乏自信心,学习动力不足。
  目标与自身能力不符,造成学习自负和自卑。
  *的必要性:
  高三复习时间有限,需要根据不同科目在不同时期制定相应的复习计划和复习目标。
  *复习不但是对智力的考察,同时也是对心理素质的考验。

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  高二1对1同步保障课程
  适合对象:想要提升高二成绩的学员
  使用教材:尚学教育高二教材
  教学师资:尚学教育高二*
  教学目的:帮助学员更加自信的学习
  课程介绍
  该课程是尚学教育为高二学员重点推出的,采用1对1*模式授课讲解,学员可以选择单科*,也可以选择全科学习,目的就是全面的掌握知识点,实现自身能力和学习上的全面突破,当然此课程还有**及时解答疑惑,以及幽默的教学语言,愉快的课堂气氛等,让学员在这样的环境下充分发挥主观能动性,增加学生的学习自信。
  课程特色
  强大师资:教学经验丰富、有责任心、深受学生欢迎的教师团队,包括曾培养出*状元的*及各学科的*学术带头人;
  生动有趣的教学方式:幽默的教学语言,愉快的课堂气氛,讲练结合,发挥学生学习主观能动性,增加学生的学习自信。
  课程详情
  常见问题:
  学习进入“分水岭”阶段,成绩两极分化;无法适应学习压力大,学习节奏加快;学习方法、学习习惯不适应高*习,成绩不理想,失去自信心。
  *的必要性:
  高二学习是学生学习重大的转折年,知识的掌握、成绩的好坏、学习方法和技巧,直接影响*成绩。
  高二年级对各知识点查缺补漏,为*总复习做好准备,并且会考成绩影响学生*时学校的选择报考范围,不可掉以轻心。
  文理科分班关键时期帮学生全面正确认识自己,确定今后的发展方向。

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  *英语学习方法之复习总结
  a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程,学生*回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点内容,不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新。
  b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上,并对出错的原因进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象,就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯。
  c.“点”“线”“面”分头抓,归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎,许多学生会觉得无从下手。本人认为,抓住单词这个“点”,就能带动词组、句型这根“线”,撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用,特别是一些重点词的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词,由此词根构成的单词有很多,care—careful—carefully,more careful,most carefully等。单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。
  复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落一些,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也是一样,要经常归纳整理,不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中,使之浑然一体,这样形成的知识才不容易“脱落”,而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人,及时归纳整理相关的。

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  *犯错,千万不能这样,应该这样!
  一、*发生小意外时不要说:“你怎么老是这样?真笨!”
  不妨说:“好好想想现在该怎么办?”
  “父母如何处理*的小意外(比如洒了杯牛奶或损坏了一件玩具)关系到*对父母的亲密与疏远与否,信任与反感。”——家庭精神治疗家、《自律》一书的作者内尔森说。
  有时家长免不了要骂*,夺过*的卡通画,或是不帮他们倒牛奶,可是这种严厉的行为难以令*变得更加小心谨慎。如果对*大声斥令“马上清理干净!”这种清理似乎更像是惩罚,而不是*对自己行为理应承担的责任。
  让*也参与对问题的解决至关重要,无需责备,只需让他知道问题需要解决就好。
  二、*弄乱房间时不要说:“赶快收拾好房间,不然不客气!”
  不妨说:“快(或是十分钟内)把房间收拾好,为你的学习创造一个良好的环境。”
  家长们往往对*空发威胁,难以触及*的改过之心,结果很快使威胁演变为一场家长与*间意志的较量。《说不的*》一书的作者杰米·温德尔说——“不要给**后通牒,不妨对*说:如果玩具和衣服都摆放整齐,你的房间会更漂亮!”
  三、*早晨睡懒觉时不要说:“起床!再不起来就别指望还会有人叫你。”
  不妨说:“早上好,已经7点了,现在该是你干什么的时候了?”
  我们这些为人父母的为*承担了太多的责任。*在长出门牙前一直都需要哄着才肯起床,他们自然便从经验中判断,父母还会一如既往地哄他们起床。
  “唠叨不会培养*的责任心。”内尔森说。礼拜天,教教*如何克服早上起床时的忙乱。比如,前一天晚上就教*把干净衣服准备好,把书本装进书包;给*买个闹钟,让他自己学着定时间。
  让*决定好自己该做些什么而不是要让*做些什么。告诉*如果错过了公交车或校巴,你不会开车送他上学。当然这一招只有*能步行上学或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。

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