高级采购师培训

　　崇信教育价值观务学员，成就自我诚信、团队合作、敬业、激情、拥抱变化。

　　崇信教育结合多年*心得，根据学员工作繁忙紧张、基础知识不够系统、对MBA联考不适应等学习特点，独创“*授课+助教跟踪+个性化*”教学法。

　　物流师考前培训课程
　　课程介绍
　　物流总监与大学教授组成专家团队，采用理论与实践相结合的教学模式，在精心讲解理论知识的而同时，凭借自身多年的实践经验，传授实践操作中的各种应用技巧。考前*准确，确保学员考试*，靠实力赢得口碑，值得广大学员信赖！
　　适合对象：1、取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业物流师级职业培训达规定标准学时数，并取得结业证书。2、取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业或相关职业工作6年以上。3、具有本专业及相关专业大学本科及以上学历，连续从事本职业工作3年以上。符合以上任意一项的学员，经本职物流师级职业培训达规定标准学时，均可取得合格证书。
　　使用教材：物流师考试指定教材以及崇信教育内部资料
　　教学师资：高校*、教材编委等专家组成的授课团队
　　教学目的：帮助学员顺利取得物流师证书

　　国家注册审核员精品课程
　　适合对象：适合部门经理希望成为外审员的学员
　　使用教材：崇信教育审核员教材
　　教学师资：崇信教育审核员专业化团队
　　教学目的：帮助学员顺利的成为外审员
　　课程介绍
　　该课程集中了一批*为学员进行授课，帮助学员进行全面的知识点讲解，当然此课程汇集了认证行业*优秀培训讲师，组成了一支卓有成效的高水平专业化团队，确保学员顺利的实现提升，当然此课程针对质量部门经理、部门主管、管理者代表、内审员、第二方审核员或希望成为外审员的学员，现在你就可以报名参加此课程的*学习了。
　　课程详情
　　一、培训对象
　　质量部门经理、部门主管、管理者代表、内审员、第二方审核员或希望成为外审员的学员； 未系统学习过QMS管理体系的学员，想取得CCAA认可的注册审核员培训合格证的学员；*系统的学习，全面了解掌握管理体系标准，为参加审核打好基础的学员。
　　二、培训内容及设置
　　本课程的主要内容包括：ISO 9000族标准内容简介、GB/T 19000-2015《质量管理体系 基础和术语》的主要内容、GB/T 19001-2015《质量管理体系 要求》的理解要点、GB/T 19011-2013《管理体系审核指南》的要求、ISO/IEC 17021:2011《合格评定 管理体系审核认证机构的要求》、质量管理领域专业知识及与质量管理相关法律法规、组织的状况及管理和运作的基本知识等内容。
　　三、合格证书：完成课程的学员可以获得国家注册审核员培训合格证书

　　ERP工程师职业能力认证课程
　　课程介绍
　　根据ERP工程师职业能力认证考试的命题特点，有具有*实战工作经验的*授课，传授答题技巧，实现学员应试能力和综合能力的全方位提高。轻松取得高含金量证书，开阔更加广阔的就业空间，轻松获得高薪升职回报，成为*热门也*具发展潜力的“金领”之一。
　　适合对象：正在或准备从事ERP应用和管理工作的在职人员；企业管理、信息管理、财务管理、物流管理、计算机应用等相关专业在校学生。
　　使用教材：崇信教育内部专用教材
　　教学师资：实战专家全程授课精讲
　　教学目的：帮助学员掌握基础和实战技能，顺利取得证书
　　(一)项目背景
　　ERP应用和管理人才是信息时代*热门也*具发展潜力的“金领”之一，不但收入颇丰，而且个人发展前景广阔。但由于缺乏系统的培训和科学的考核，目前企业急需的ERP专业人才严重匮乏，已成为制约ERP系统普及和发展的巨大瓶颈。有鉴于此，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心推出了“ERP工程师”职业能力认证，目的是为企业培养和造就一支正规化、专业化、职业化的ERP人才队伍。现将有关事项通知如下
　　(二)认证对象
　　★正在或准备从事ERP应用和管理工作的在职人员。
　　★企业管理、信息管理、财务管理、物流管理、计算机应用等相关专业在校学生。
　　(三)认证体系
　　ERP工程师职业能力认证分为基础能力和实操能力两部分：基础能力部分主要考核ERP基础知识和基础理论；实操能力部分主要考核ERP核心流程操作以及财务管理、供应链管理、生产制造管理三大模块的基本操作能力。认证体系如下表所示：
　　(四)考核方案
　　(六)培训课程 (五)颁发证书
　　基础能力部分和实操能力部分均达到60分者，可获得劳动保障部职业技能鉴定中心和*就业培训技术指导中心共同颁发的《ERP工程师职业能力证书》。该证书是持证者ERP能力水平的国家级证明，全国通用。
　　本项目官方网站为考生提供基础能力的远程视频培训以及实操能力的多媒体培训，可有效帮助考生顺利*鉴定考试。

　　会计证考试备考计划
　　1.计划要全面
　　定的是学习计划，自然要多考虑学习的具体安排。不过，为了*学习任务的完成，应当对学习生活做出全面的考虑和安排。
　　例如，除了学习以外，还要安排好社会工作时间，锻炼身体时间，充足的睡眠时间，文化娱乐时间等等，这样才能*自己的全面发展，才能保持旺盛的精力，才能使学习生活丰富多彩，生动有趣。
　　有的考生制定学习计划时，只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习。对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑，至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。这种“单打一”的学习计划，使得学习生活单调，乏味，从而容易引起疲劳，既影响学习效果，也影响全面发展。
　　2.长计划和短安排要结合好
　　在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。但是，由于实际的学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远的计划不能定得太具体，很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中是应当有数的。而本月的*个星期要解决什么问题，*个星期每天干什么，就应当制定得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。
　　有了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有明确的学习目标。
　　3.要提高时间的利用率
　　早晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可安排侧重记忆的科目，如：心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题或学习自己*感兴趣的科目。学习和适当的体育活动交替安排，记忆和计算的科目可以交替进行，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。由于学习安排的不同，在同样的学习时间内，就会取得不同的学习效果。如果按照上面说的原则安排，学习的效果，时间的利用率将会大大增强和提高。