3步教会*如何应对陌生人
第1步：赋予*说“不!”的权利
为了让*有明确表达自己意见的勇气，父母从小就要避免习惯性地替*说话。这样做，父母无意之间剥夺了*修习他们生长过程中所必需的重要技能的机会：用坚定的语气来表达自己的意见。在生活中，父母应多找机会让*练习用强烈的身体语言和坚定的语气表达自己的意愿来保护自己。
允许*向成年人说“不”
研究表明，因为父母从小教育*：“要乖，要听成年人的话”，所以9岁以下的*对“性罪犯”很少会说“不”。父母可以让*知道，如果觉得不对头，比如有人想触摸他们的私处，让他们觉得很害怕或很不舒服，*可以用“不”来拒绝成年人的要求。必要时，*可以大声呼救。父母不会怪罪他们。如果明知有人让*做不应该做的事：比如，抽烟，欺负别的*，那么*也可以向他们说：“不”。
相信自己的直觉
在保护自己安全时，有时候，*的“恐惧因素”具有强大的作用。但因为父母没有教育*学会相信他们自己的直觉处理事情，所以*往往不会使用。父母可以告诉*，如果他们觉得自己面临危险，可以使用自己的恐惧本能立即离开。不管在何种情况下，父母一定会支持他!
选择一个家庭暗码
选择一个难忘的暗码，如“喜羊羊”，“猪猪侠”只告知家庭成员或受信任的人。并告诫*不要告诉任何人自家的秘密暗码。还可以创建一个书写的代码(如 “111代表被人诱拐”或“123代表有可疑的人跟踪”)，以便以使*在遇到麻烦时，和父母联系。在加州，曾有*用这种方法得到了父母和警察的解救。
训练*的应变方法：“放下手中之物，大声叫喊，奔跑。”
告诉*，不要一个人去偏僻的地方。一旦碰到需要迅速摆脱的危境，可以丢掉任何携带 的东西，大声叫喊，并快速奔跑。如果可能，可以跑到就近的成年人身边，(*是带*的妇女)尖叫“救命啊!这不是我的爸爸!”。如果被陌生人带走，要大 声叫喊，并拼命抓住周围固定的物体，比如车门，自行车扶手等。也可以踢绑架之人的腹股沟或眼睛，躺在地上，不要轻易让绑架之人抱走。告诉*：如果为了保护自己而伤害了别人，父母永远不会责怪你。
同伴系统
哪怕是一分钟，父母也也不要让*独处。放学回家，*可以和同学结伴走回家。周末和同伴一起骑车上公园，上街。有个同伴在一起总比*单独行事要安全。如果*需要用公共洗手间，父母应该和他们一同前往，以确保安全。
如果碰到困境，向谁寻求帮助
让*了解可以寻求寻求帮助的人员。例如，警察，保安等。在商店或饭店，父母可以让*找商店或餐厅服务员帮忙。去游乐园，父母首先可以指出穿着制服的
游乐园员工的。还告诉*，如果迷路了，可以找他们帮助*寻找父母。也可以和*约定游乐场中一个有明确标识的地点：比如“过山车”的入口，游乐园问讯 处等一目了然的地方，“以防万一”。
第2步：帮助*认识可疑成年人的行为
有时父母为了吓唬*，用“陌生人很危险”的方式教育*，其实教育*认清什么是可疑的行为，更能让*掌握保护自己的策略和技巧。让*识别以下一些可疑的成年人的行为。父母要在日常生活中不停地提醒*，和*探讨这些情形，并让*熟知如果碰到这种情况，应该采用的应变方式。
寻求*的帮助：“我需要你帮我找我的*，你可以帮我吗?”“你帮我找找我的小狗，好吗?”向*强调，大人无论什么原因都没必要向*求救。
给*喜欢礼物或糖果等物：“你想要吃糖吗?”“我的车上有一个滑板，你要吗?”“如果你坐在我的腿上和我一起看视频，我会给你我的一只小猫(我会让你抚摸我的猫)等。
佯装有紧急情况：“快点!你妈妈出事故了，我带你去医院。”
伪装成其他*的父母：“你就是打我儿子的那个*。跟我来，我们去找你的父母。”
假装成警察等公务人员：“我是警察，这是我的徽章，你一定要跟我来。“(告诉*一定要给你打电话尽快核实有关情况)
伪造成父母的朋友：“我是你爸爸的一个老朋友。他让我过来看你，你能带我去你家吗?”
让*保守“秘密”：“如果任何一个成年人要求你保持一个令人不安的秘密，*完全可以把这件事和他所信任的父母、大人讨论。
向*询问个人信息：“你家的地址是什么?如果你告诉我，我会送你一个玩具。”“我需要你的电话号码，这样我可以和你的父母联系。”父母一定要告诫*：不要透露个人信息：如姓名，地址，电话号码，所在学校，家长姓名，社会安全号码，信用卡号码。还可以说明，大人不问*的个人信息。他们问*的父母。(有一个例外是*的学校)。
别给陌生人开门：如果父母在家，让父母开门。如果独自在家，千万别应门。接电话时，别让*说独自在家，可以让*这么说：“我父母现在有点忙，抽不开身，能麻烦你留个口信，我等会儿让我父母回电话。”这样给人的感觉是家中还有其他人。
父母和*一起探讨以上可疑行为时关键要注意的是，以轻松的语气，也可以穿插在和*一起谈论游泳池的安全问题，安全过马路的方法，厨房内的安全注意点同时进行。*的安全意识的教育越早进行越有效。在*幼年时期，奠定安全教育的意识。让*意识到在危急时刻，采取怎样的方法。父母让*关键所学的是：“大人不应该欺骗*做让他们感到不舒服做的任何事情。”
第3步：运用情景，反复排练应对陌生人的安全技巧
父母教育*时*的办法是给*演示各种情况，再帮助*一遍又一遍地练习，直到*完全掌握这些安全技能。父母可以寻找一些有趣的游戏来排练，让*熟悉和使用自己所学的保护自己安全的技能。如果父母觉得*使用了正确的形体语言表达自己的意愿，一定要当场鼓励和表扬*。外出时，可以指着停在路边的车子，问*，如果有人让你上车去拿你喜欢的DS游戏机给你玩，你去不去?等实地演习来加强*的安全意识。
虽然作为父母，我们不能完全确保自己的*在日常生活中是否能正确应对外部世界，但至少我们知道：给与**基本和*重要的安全知识，可以减少*受到伤害的概率。有的父母可能担心和*讨论绑架等可怕的问题，会吓坏*，但如果父母不向*说明，培养他们的安全意识，万一*碰到危急情况不知所措而遭受伤害，那么到时父母就是有无尽的伤心和悔恨也无济于事。由此忧虑的父母可以根据*的年龄，心智发育，用*能够接受的的语言给*讲述保护自己的安全技能。
父母对*的安全教育可以随时随地、时时刻刻的贯穿在*的日常生活之中。未成年人的安全意识比较薄弱、自我保护能力差，身为监护人的父母必须利用生活中的每个机会教育*让*掌握一些*基本的自我保护常识，学会了保护自己。
更多优惠课程请拨打免费热线：400-888-3734 13332098680
电子营业执照
教育资质
全国优秀教育网站
企业信用等级AA级