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天津 -
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 EF天津英孚*培训中心的*教师Miya，从事*教学的她有独特的见解。她对我说，3到6岁这个阶段的*正是培养兴趣和语感的*时期，*学习培养习惯和英语思维比教会他们单词和语法更加重要。 对于*的学习，我一直都怀着质疑的态度，成年人英语学习都不容易，让几岁大的*从小就背上这份压力，望子成龙是否也有些许的残酷。
Miya想告诉家长的是，*学习主要是一个习得的过程，并不是一个单纯的识字过程，*学习非常忌讳中英文直译。比如，家长会问：“苹果怎么说？”*回答：“Apple。”或者家长问：“Apple是什么？”*回答：“苹果。”……诸如此类的教学方法效果并不明显，反而会打压*学习的兴趣和热情。在EF天津英孚，老师们更注重教*们培养一种英语思维和良好的语感，普及全英文教学。
Miya给家长的建议是，换一种简单的方式来引导*英语学习，比如指着图片或东西，问*：“What's this? ”/ “Is this a/an …? ”/“ What can you see? ”等。历经天津英孚多年的教学经验来看，这是可行的*学习方法，并且效果显而易见。
另一方面，许多英语培训机构对*学习提出过高的语法要求。但在天津英孚看来，对于*，语法并不是学习的重点，过度的强调语法，会使*陷入语法的框架规律之中，从而失去英语学习的兴趣。*学习真正的乐趣在于优美的英语童谣，有趣的英语游戏，简单的英语交流，阅读英语小故事等等。哪怕*写出有语法错误的小文章，我们也不可过分的追究语法错误，遇到*说英语时出现语法错误，可以适当的引导*重新说一遍，而不是马上否定*然后开始讲解语法规律。
兴趣是促进*学习的*动力，而乐趣会产生主动学习的兴趣。如果真的要让*学英语，营造不苛求、轻松快乐的气氛是很重要的。天津英孚很棒的外教，擅长运用肢体表达爱，让*深深感受到英语学习是有趣的，譬如我们的外教，他经常满脸笑容，善于用握手、拥抱等肢体语言来表达对*的爱，每次见到*就很热情地说“Hello! How are you!”，慢慢地，*从经验中认知到：这个老师是友善的，爱我们的，和这位老师对话要用英语。天真的*想亲近这个可爱的老师，便会开始模仿他说的话：”Hello! How are you!”。久而久之，*就能学到很多，每次想到英语，就想到这位和蔼可亲的老师，觉得非常开心。
总之，把“*”和“快乐”联结在一起，对*就是很大的诱因。当*不再觉得英语学习是苦事，是严格的要求，将来就能够快快乐乐、自己主动学英语。这种*学习的积极性和主动性就是很大的成功。
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