计算机二级考试培训

　　尚佳教育采用现代化的网上学习与传统的面授*相结合的方式。

　　尚佳教育*教育部组织的部分公共课程全国统一考试（本科学生），颁发国家承认的大学毕业 证书（网络教育），符合学位授予条件的授予成人学士学位证书。

　　计算机二级等级证书
　　计算机二级等级证书已是公务员招考、事业单位招考、教师招考等必备证书之一，计算机二级等级证书与学历证、英语证书并成为毕业生必备三大证书。而且各单位部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一。
　　一、报考条件
　　考生不受年龄、职业、学历等背景的限制，任何人均可根据自己学习和使用计算机的实际情况，选考不同等级的考试。考生一次考试只能在一个考点报名。
　　二
　　、考试形式：
　　无纸化考试模式，全部为电脑上完成所有考试。考试时间120分钟。试题难度照传统模式有所降低。填空40道，分值40分；上机操作题三道：填空1道，18分；改错1道，18分；程序设计1道，24分。
　　取得证书条件：总分达到60分且上机操作题达到36分，方能取得合格证书。

　　北京航空航天大学现代远程教育招生简章
　　北京航空航天大学是中华人民共和国工业和信息化部直属的一所综合性全国重点大学，是国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，是首批16所全国重点大学之一，入选“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”，是“国际宇航联合会”、”中欧精英大学联盟“、“T.I.M.E.联盟”、“*-西班牙大学联盟”、“中俄工科大学联盟”成员，为中管副部级高校，由*工程院、工信部、教育部、北京市共建，设有研究生院。
　　今天的北航已从早年的工科院校转型发展成为文理交融、带有航空航天特色和工程技术优势的综合性大学，并正在向建设空天信融合特色的世界*大学稳步前进。北京航空航天大学(简称北航)是经教育部正式批准开展现代远程教育试点工作的高校之一。学院坚持以区域行业建设需求为导向，利用现代信息技术，充分整合优质教育资源，*不断完善现代远程教育开放教学体系，竭诚为渴望进行深造的各界人士提供突破时空限制的学习机会。
　　、招生对象及条件
　　北京航空航天大学现代远程教育面向社会招收业余学习的学生。凡报读高起专学习者须具有*或同等学历毕业证书，报读时年龄需满18周岁;报读专升本学习者须具有国民教育系列的专科(含专科)以上学历证书。
　　2、入学方式
　　参加学习者需参加北京航空航天大学现代远程教育学院统一组织的入学测试。在我校报名的学生可申请免试入学：
　　3、报名办法
　　报名时间：即日起开始报名，春季招生截止时间为：3月1日，秋季招生截止时间为：8月30日。请学生于报名截止前提交各种报名相关材料。
　　报名所需资料：
　　(1)本人居民身份证原件及复印件(A4纸2份)
　　(2)国民教育系列毕业证书原件及复印件(A4纸2份);
　　(3)近期一寸同底版免冠白底背景照片2张;
　　三、入学测试
　　(1)*起点专科：语文、英语、数学
　　(2)专科起点本科：
　　招生专业
　　入学测试科目
　　计算机科学与技术、计算机科学与技术（动漫设计）、计算机科学与技术（移动互联网开发）、计算机科学与技术（互联网营销与管理）、土木工程、交通运输（民航管理工程）、机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化（机电一体化）、电气工程及其自动化
　　高等数学
　　大学英语
　　国际经济与贸易、工商管理、工商管理(电子商务供应链管理)、经济学(经济管理)、经济学(项目管理)、行政管理、法学、会计学、物流管理、人力资源管理、教育管理(教育学)、教育管理(国学教育)、金融学、市场营销、特许经营管理

　　将来５年将有１５０万人接受网络教育
　　到2020年，在有学历提升需求且符合入学条件的学员中，资助150万名学员接受学历继续教育。”教育部职成司负责人在今天召开的新闻发布会上表示，教育部和中华全国总工会将联合实施“学员学历与能力提升行动计划——求学圆梦行动”。
　　在刚刚结束的两会上，李克强总理在政府工作报告中提出今年要完成2100万人次以上学员职业技能提升培训任务。
　　据国家统计局发布数据显示，2015年，全国城镇就业人员共4.04亿人，其*员总量为2.77亿人，比上年增长1.3%。截至2014年，*及以上学历学员占23.8%，大专及以上学历学员仅占7.3%，接受过技能培训的学员占34.8%。可见，尽管学员学历层次和接受技能培训的比例逐年提升，但总体比例仍然相对较低，与全面建成小康社会的总体要求和学员融入城市的需求存在较大差距。特别是现在不少大城市实施积分制落户政策，高技能先落户、低技能后落户、少技能难落户，缺乏技能的学员往往成为城市过客。
　　据了解，在“求学圆梦行动”中，将重点实施五项任务：
　　一是提升学员学历层次，提高专业技能。每年在全国范围资助30万学员接受高等学历继续教育。其中包括本科、专科两个层次。
　　二是提升学员岗位胜任能力，促进产业转型。重点面向签订了固定劳动合同的学员开展岗位技能培训。对节能减排、产能落后、产能过剩的企业，积极开展转岗培训、技能提升培训或技能储备培训。
　　三是提升学员创新创业能力，助力万众创新。对具备较高职业技能和发展潜力，具有较强职业发展需求和自主创新、创业意愿的学员，开展创新创业培训。
　　四是提升学员综合文化素质，融入城市生活。内容包括社会主义核心价值观、职业生涯规划、基本权益保护、心理健康、安全生产、城市生活常识、疾病防治等。
　　五是开放优质网络资源，助推终身学习。充分利用现有资源及资源服务平台，搭建面向学员开放优质网络学习资源的公共服务平台。充分发挥国家数字化学习资源中心、各类院校、大学与企业联盟、在线教育联盟作用，建立网络资源开放目录，助推学员随时学习、终身学习。

　　在线教育成功*步：注意力控制
　　在线教育的非接触式心理学特征，决定了它必然无法使用传统面对面教育的绝大多数教学理论、方法与技巧来实施教学。那如何才能做好在线教学呢?首要的*点，必须想办法*学生的注意力一直保持在教学终端上，直到学习结束。否则，再好的教学内容，都无从谈起。
　　传统教育从业者转向做在线教育，都很快发现一个困惑，线下教学的一位*，在线上教学时效果却非常差，甚至学生很难坚持听完一堂课。为什么呢?
　　大家需要接受一个根本的转变：在线教育，是以学生为中心的。相比课堂教学，发生了很大变化：
　　1、强制性手段不再有效：不管是电脑、平板还是手机，学生想开就开，想关就关，随时开始，随时继续，他们才是学习真正的主人。
　　2、基于礼貌、荣誉、羞耻感的注意力引导手段不再有效：这些引导方式都在面对面时才有效。
　　3、学习环境不可控：现场的人、宠物等的干扰，可能处于杂乱的公共场合等。
　　4、信息干扰不可控：电脑或手机上QQ、微信、各种信息提示。
　　5、学习时间不可控：随时可能开始或结束，碎片时间为主。
　　6、学习过程不可控：过程的控制权转移到了学生手中，体系化、循序渐进的教学过程实施变得非常有挑战性。