领众教育培训班

　　领众教育社会生活的日益复杂和多变，以及人们价值取向的多元化，教育也呈现出多样化发展的态势。

　　领众教育因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质。

　　第二学位详情介绍
　　第二学位即获得*个学位后，*参加国家教育行政部门认可的、获得第二个学位的考试后，修习第二学历的课程学分修满、并*在主考院校论文答辩合格、即可获得由主考院校颁发的学士学位证及毕业证。其目的是为尽快培养出一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层专门人才，与培养研究生的方式相辅相成，更好地适应经济发展需要。广义的第二学位还包括第二学士学位(普通高等教育全日制)。
　　读第二学士学位不亚于考研，待遇等同于研究生；第二学士人才就业面宽，前景看好；因为社会对复合型、跨学科高级人才的需要不断增加，也使二学士逐渐走俏人才市场；企业对全面人才的需求远大于对高精尖人才的需求，因此选修二学位、拥有更宽的知识和技能，可以为自己的职业发展加上“双保险”；第二学士学位的人才就业比较容易，这并不意味着的第二学士学位的专业可以随兴所选。
　　如今，第二学位、双学位、第二学士学位、本科（辅）二学位往往被混淆，这些概念还是有所区别的。在广义上，双学位是一个大概念，第二学位即双学位。双学位（第二学位）包括第二学士学位和本科二学位（或称本科辅修二学位，根据各高校不同命名不同。）第二学士学位被教育部承认，而辅修二学位被各大学所承认。

　　国家开放大学-学前教育专业介绍
　　培养目标：
　　培养德、智、体、美全面发展，能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求，具有较扎实的学前教育专业知识和技能，富有实践智慧、创新精神和主动学习能力，能够在各种*教育机构、师资培训和教育行政部门等从事*教育、科研、管理、培训等工作的高级专门人才。
　　适用对象：
　　在职并已具备高等师范专科学历的*教师，及准备从事*教育工作并已具备高等师范专科教育程度的各类人员。
　　入学资格：
　　具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。
　　入学水平测试：
　　由省级电大组织实施，在学生注册前进行。
　　主修课程：
　　*心理学、学前教育原理、学前*卫生与保健、*园课程与活动设计、教育研究方法、*游戏与玩具、0～3岁婴*的保育与教育、*发展问题的咨询与*、*家庭教育指导、教育法学、*园教育质量评价、*园组织与管理、现代教育管理专题。（仅供参考）
　　修业与毕业：
　　实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。*低毕业学分为81学分。中央电大按三年业余学习安排教学计划，*短毕业年限不低于两年半。学生*学习取得规定的*低毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。教育部给予毕业证书电子注册。
　　学位取得：
　　符合学位申请相关条件：统设必修课程平均成绩达到70分以上（含70分），其他课程平均成绩达到60分以上（含60分）；*由中央电大统一组织的北京市成人学士学位英语考试；毕业论文（设计）达到良以上（含良）以上等。
　　符合以上条件者，可申请上海师范大学教育学学士学位。（具体要求参见中央电大与学位授予高校共同制定的学士学位授予实施细则）
　　毕业可获得的知识和能力：
　　1．具有扎实的人文、社会、教育与心理学等方面的基础知识，掌握学前教育专业知识和技能，并能将之用于教育和支持*的实践中。2．了解学前教育的发展现状和趋势，具备一定的自我成长意识和能力，善于主动学习和知识更新。3．具备一定的学前教育科研能力和管理能力，善于在教育实践中发现问题，提出问题和解决问题。

　　国家开放大学-信用管理专业介绍
　　培养社会主义建设所需要的德、智、体全面发展的，能适应市场经济需要的，具有较好的文化素养和较强的实际工作能力的信用管理应用型高等专门人才。
　　主修课程：
　　公共基础课：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语Ⅰ(1)、计算机应用基础，经济数学基础1。
　　专业基础课部分：货币银行学、基础会计、信用管理基础。
　　实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。*低毕业学分为86学分。中央电大按三年业余学习安排教学计划，*短毕业年限不低于两年半。学生*学习取得规定的*低毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。教育部给予毕业证书电子注册。
　　掌握从事信用管理职业所必需的专业基础理论和基本职业技能；具有较强的分析问题、解决问题的能力，有相当的组织管理能力、协调能力，具有承担信用管理岗位工作的技能。

　　网络教育与其他在职拿学历的方式相比，有什么优势？
　　(1) 网络教育可供学习者根据自身条件和需要选择学习内容、方式和进程，有利于解决工学矛盾，特别适合于在职从业人员的业余学习。比如，实行选课制和学分制，学生根据自身情况订制学习计划，自助预约考试，完全不会给现有的工作生活增加额外的负担，在规定期限内，修满学分即可毕业，符合条件者还可以授予学士学位。
　　(2) 网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习提供网络学习交互环境和平台，学生*教学交互获得需要的教学资源、学习指导和支持服务。多年来，始终致力于名校优质教学资源的建设和积累，并组建了专业的教辅团队，随时为学生提供全面的教学*服务。
　　(3) 网络教育具有多种媒体学习资源和资源共享途径，国家高度重视和支持这种具有明显优势的教育形式。网络教育已成为人们接受继续教育和进行终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台。与多家知名企业、教育培训机构取得合作，为建设学习型社会发挥着自己的力量。