火星教育校区

　　星火教育以"实用主义"为旗帜，提供高品质的实用的教育课程。立志成为天津市*的或*有影响的实用教育机构。

　　星火教育是一家集咨询和培训为一体的专业咨询培训教育机构，以“服务人才，传递知识，成就未来”为经营宗旨，依托强大的品牌优势和人才交流平台。

　　中*教师资格证*课程
　　适合对象：报考教师资格证考试的学员
　　使用教材：星火教育内部研发教材
　　教学师资：星火教育*团队
　　教学目的：帮助学员顺利*考试取得证书
　　课程介绍
　　十年沉淀，致力于教师资格证考试八年，始终保持天津市教师资格证**的优势,树立行业内*品牌旗帜。星火自主品牌教师和业内专家联合授课，均具有多年从事教学*、考试命题和阅卷工作经验，专业水平、教学标准具有*性，单科全程多种班型，总有一款适合您！
　　课程详情
　　证书性质：统一参加教师资格证考试,证书全国通用、终身有效
　　考试科目：教育学、教育心理学、普通话、教学能力测试（教案设计+专业知识）
　　授课师资：常年从事教师资格考试教学教研的星火自主品牌师资以及业内专家(从事考试命题和阅卷工作的教师),专业水平、教学标准具有*性；
　　报考条件：年满十八周岁，学历达大专及以上、有志于从事教师行业的人员都可报名考试
　　报考材料：身份证、学生证（全日制专、本在校大学生）或学历证复印件,一寸彩色底免冠相片4张

　　教师资格证面授班
　　适合对象：报考教师资格证考试的学员
　　使用教材：星火教育内部研发教材
　　教学师资：星火教育*团队
　　教学目的：帮助学员顺利*考试取得证书
　　课程介绍
　　*培训*战略、持续学习、持续反馈，*一对一全程*，三步走；系统强化提高、重点难点突破、历年真题解析、模考精讲实战考前突破预测，五个阶段，从“*过程、*效果、学习状态、应试技能、全程优化”等各个方面*授课，提升学员考试*。
　　证书性质：统一参加教师资格证考试,证书全国通用、终身有效
　　考试科目：教育学、教育心理学、普通话、教学能力测试（教案设计+专业知识）
　　授课师资：常年从事教师资格考试教学教研的星火自主品牌师资以及业内专家(从事考试命题和阅卷工作的教师),专业水平、教学标准具有*性；
　　报考材料：身份证、学生证（全日制专、本在校大学生）或学历证复印件,一寸彩色底免冠相片4张

　　如何去设计*园社会领域规则意识活动
　　我们就社会领域规则意识类活动，如何去撰写教案，如何去找到思路，如何在教资、教招考试中不慌不忙，稳中求胜，来和大家简单的分享。
　　社会领域活动和其它领域活动一样，我们都要设有导入环节，那么社会领域规则意识的导入环节，可以采用什么方式呢?在这里给大家推荐的是视频动画导入以及挂图导入，例如《我是小交警》这样的一个活动，那么大家可以从我设定的题目中猜到，我这个活动是想让*们认识简单的交通标志，知道一些交通常识等，那么在导入环节时，教师就可以播放视频动画，让*们看一看道路上发生了什么，视频中的主人公的行为是否正确，*让*观看视频和思考问题，从而激发*的兴趣也引出活动的主题。导入之后我们就该进入整个活动的关键环节，我们的基本部分，基本部分我们可以把它划分为三个小环节，每个小环节的内容都是紧密联系，衔接恰当，由浅入深，慢慢的完成我们活动的目标，*小环节，我们可以给它起个名字，叫做教师提问，*思考，就刚才我们视频中的内容，让*说一说视频中的主人公应该如何去做，小朋友们一起来帮助他;第二小环节，叫做情景表演，我们可以设计情境，给*一个可操作的空间，让*进行角色扮演，一些*扮演不同的行人，和开着车的小司机，一个*可扮演小交警，这样的环节，既能够让那个*巩固所学内容，也能够让你*体验与伙伴们一起游戏的乐趣，进而完成了情感目标;第三个小环节，我们可以叫做识别交通标志，这一环节教师可以出示交通标志牌，让*们说一说这是什么标志，见到之后我们应该怎么做，*这一环节既能够测验*对活动课的掌握情况，也能够再次巩固所学内容，以上就是我们*为关键的基本部分的整个内容。那么结束部分，教师可采用小结的形式，总结活动的内容，但要切记不是教师一直的说，而是适当的引导*自己来说，*结束环节，可培养*语言的表达及勤于思考的能力。
　　上述就是和大家共同分享的社会领域规则意识类活动的整体设计思路，希望对学员们有所帮助，解决对社会领域规则意识活动的设计困惑。

　　如何在有限时间内写出一篇规范可行的英语教案？
　　首先，我们得知道英语教案的基本框架。跟其他科目的教案一样，英语教案的框架也无非是三维目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计和教学反思，只不过把这些全部翻译成英文即可。当然，我们在备课室里也无需把所有的板块全部写出，只需要把*重要的三维目标、教学重难点和教学过程写出就可以了，这样既节省了时间，又不至于太过潦草。
　　接下来，说说如何来书写具体的教案。*步，我们要确定三维目标是什么。根据新课标的理念，三维目标分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，译成英语即：Knowledge aim(s), Ability aim(s), Emotional aim(s). 而写三维目标时又要特别注意措辞，为了体现“以学生为主体”的理念，在写三维目标时，切不可出现“使”(make)、“让”(let)等使役动词，因此在表述三维目标时，主体应是学生(Students)，然后是学习的条件，接着是行为动词，*后是达到的程度。例如：学生能在小组工作中意识到到合作的重要性(Through group work, students can be aware of the importance of cooperation.)。写完三维目标就可以在其中提炼出教学重点和难点了，这个并不难，到这里，所花时间不要超过5分钟。第二步，就是写教学过程了，与往常的四步走(导入、新授、巩固、小结作业)相比，英语的教学过程稍有不同，根据课型不同，教学过程也不同，除了每个课型通有的热身导入(Warming-up)和小结作业(Summary and homework)外，在知识类的课型(语音、语法、词汇)中，基本使用3P教学法，即：Presentation, Practice, Production，而在技能类的课型(听说、阅读、写作)中，使用PWP模式，即Pre-listening/reading/writing, While-listening/reading/writing, Post-listening/reading/writing.关于这几步，也无需一句一句话的写出来，只要把大概的流程写下来。