高三一对一*班

　　优胜教育了解学生的学业基础、智能倾向、学习习惯，为学生量身定做一对一个性化*方案。

　　优胜教育由*学业分析师借助科学的测评系统，辅以问卷、访谈等形式对学生进行分析诊断，了解学生的学业基础、智能倾向、学习习惯，为学生量身定做一对一个性化*方案。

　　*1对1**课程

　　课程简介

　　许多家长对于*很看重，他们都希望*能够**进入一个好的学校，为以后的中考乃至*奠定良好的基础。怎样才能帮助*在*考试中取得好成绩了，优胜告诉你。

　　北京优胜教育针对*六年级的学生设置了*1对1个性化*班，由重点***亲临*，为每一个*制定一套全面系统的备考计划，帮助*快速进入备考状态，高效复习，快速提高学习成绩，考上重点*不是梦。

　　课程特色

　　YOUWIN为每个*：

　　--撰写科学的学业分析报告，了解真实的"我"

　　--设计专属的1对1*计划

　　--量身定做针对性的教学方案

　　--安排独特的习惯养成系列课程

　　YOUWIN教师：

　　--用方法，注解效率。

　　--用行动，助推梦想。

　　--用效果，诠释责任。

　　优胜教育YOUWIN教学法尊重每一个*的个性、人格、需要，*对兴趣、方法、技巧、习惯等学习软指标的改善，促进学习硬指标(成绩)的提升，使每一个*获得自由、充分、和谐的发展，彰显个性化教育的魅力。

　　不经意，影响*一辈子（一）
　　有些伤心的话，我们总在不经意间说出口，事后还浑然不知，但这些话却深深的伤害了他人。
　　在和*相处时，我们又何尝不是这样呢?下面这些话，我们不是也常常不经意间就从嘴里冒出来了吗?然而，你知道这些话会给*带去怎样的伤害吗?
　　其实，有的时候换个角度说，会有更好的成效，特别是对单纯的*，也许一个用词上的改变，就会对*有大大的积极作用。
　　1、"哎呀，你怎么又……"
　　这是爸妈*容易说出的一句责备*的话。话里充满抱怨或无奈。
　　这样的责备无异于给*贴上不好的标签，对于*改正行为问题有害无益。
　　处理方式
　　其实，当*的行为不合适，告诉*正确的做法就好了。例如*随处涂鸦，可以给他一个自由涂鸦的小角落，准备一个小画架，小画板，或者就给*一面涂鸦墙，告诉他可以在这里画。
　　2、"你如果……，我们就……"
　　父母们习惯了“你如果……，我们就……”这样的奖励模式。以*的表现为条件，制定家庭的活动计划。可是，往往并不会兑现，这样会让*对父母的承诺失去信心，而且这种“谈条件”并不能使得*真正建立起良好的行为模式，反而让*从*会了讨价还价。
　　处理方式
　　承诺要兑现，否则就直接给出你的理由。
　　比如我家*前阵想要360的“*卫士手表”，但当时刚刚送过他“故事机”，所以就约定考完试再买给他。结果正好赶上1月27、28号两天*卫士手表做活动，正好买下来，在考试结束后送给他。所以，与*的约定一定要兑现，否则就要给他明确的结论。

　　成长之上
　　从呱呱坠地的那一刻起，成长就一直无形的伴随这我们每一个人。有时候，我们能清楚的意识到自己的成长。有时候，是我们的家人、朋友或者老师告诉我们，我们长大了。成长是什么？是仅仅随着年龄的增长，不断长高的个子，长成熟的眉眼？是随着岁月的改变，而不断改变的看待事物的观念？还是越来越少的言语，越来越多的沉默？
　　成长的脚步匆匆忙忙，我们麻木的随波逐流，抬脚前行成了一种机械式的动作，却常常忘了停下脚步，为每个值得欢欣鼓舞的一刻，举办一场热烈的庆祝和感人的纪念仪式。今天，在的营地里，我们发现，处处都是成长的印记。除了这些白纸黑字、感人至深的日记，还有天使留言板上花花绿绿的便签，而每一次的响亮掌声和来自同伴的真诚欢呼声，都是庆祝和纪念*们一点一滴成长的*方式。让我们再一次用心去感受*们稚嫩笔迹下，透出的突破自我所迸发的勇敢与坚韧。
　　曾经有人说，成长很痛，撕心裂肺。也有人说，成长很累，长路漫漫。但是在，我们看到成长，很快乐，阵阵欢笑；很幸福，温暖无比；很感动，哭着笑着；很有爱，更值得终生回味。

　　家长必知：打造高情商*的九大绝招（二）
　　1、情商影响*的学习
　　我们注意到，那些学习成绩优异的*，许多并非智力超常，而是因为他有较高的情商。这些*大都有强烈的责任意识，把学习当作自己的事情认真对待;有很强的上进心，把学习当作充满乐趣的事情去做;有良好的行为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。
　　而有些*头脑聪明过人，但是学习成绩平平，甚至处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
　　我们都知道，影响学习成绩的因素是多方面的，智力仅是其中的一小部分。学习知识、发展能力是为了让*得到更好的成长，学习成绩仅能部分地表明*某一阶段的学习情况，并不会从根本上影响*的未来。
　　当我们明白了这些，就不会再死盯着考试分数，硬逼着*学习了，就会着眼于*整个身心的全面协调发展，关注*的情商培养。当*懂得要为自己承担责任的时候，就会形成明确的目标，产生无穷的上进的动力。
　　2、情商决定*能否成才
　　也许有的家长朋友会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考入名牌大学的*都有很高的情商吗?不一定。情商不高，人格不健全，也一样考入名牌大学的，的确不乏其人。如我们前面所提到过的马加爵、刘海洋等。
　　情商高，人格健全的人，即使智力平平，*差也就是不会取得多大的成就，不会为社会做出重大的贡献，但绝不会损害他人的利益，不会对社会造成危害;相反，如果一个人智力超常，而情商低，人格欠缺，就难以与他人相处，很容易做出伤害他人、甚至危害社会的事。
　　可能有人认为这毕竟是个案，不能代表大多数。但生活中有大量的事实证明，情商对一个人有着多么重要的作用。