尚佳教育在教师指导下*网络课件以及配发的纸质教材、导学材料、课件光盘等教学资源，进行网上自主学习、提交作业等。等多种形式参加实时或非实时*答疑和讨论。
计算机二级等级证书
计算机二级等级证书已是公务员招考、事业单位招考、教师招考等必备证书之一，计算机二级等级证书与学历证、英语证书并成为毕业生必备三大证书。而且各单位部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一。
一、报考条件
考生不受年龄、职业、学历等背景的限制，任何人均可根据自己学习和使用计算机的实际情况，选考不同等级的考试。考生一次考试只能在一个考点报名。
二
、考试形式：
无纸化考试模式，全部为电脑上完成所有考试。考试时间120分钟。试题难度照传统模式有所降低。填空40道，分值40分；上机操作题三道：填空1道，18分；改错1道，18分；程序设计1道，24分。
取得证书条件：总分达到60分且上机操作题达到36分，方能取得合格证书。
东北财经大学网络教育招生简章
二、入学测试、录取与学籍注册
作为现代远程教育试点高校，东北财经大学自行组织网络教育入学测试、录取等工作。入学测试科目为语文和计算机基础，学校自主命题，测试方式为机考。春季招生测试时间截止于2015年2月28日，秋季招生测试时间截止于2015年8月30日。参加网络教育学习的学生，可到当地学习中心报名。符合报名条件者，*入学测试及入学学籍资格审核后即被录取。学生可于入学测试后的第二个工作日起登录“东财在线”查询录取结果，被录取的学生可即时下载或打印《入学通知书》。学院统一将被录取的学生上报教育部进行学籍注册，注册成功方可获得正式学籍。
三、交费
被录取的学生在规定时间内*网上银行或到当地学习中心交纳学费和教材费。学费按学分收取，教材按需自愿订购，详情咨询当地学习中心。交费并经我院确认后，方可开课学习。
四、教学模式
实施学分制，采用基于互联网（Internet）的远程教学模式，学生在任何时间、任何地点都可以*网络进行自主学习。
五、学习环节
新生导学——学习中心安排新生集中导学活动，指导网络教育学习方法；
网上导学——*课程开篇导学、阶段性导学、考前*，指导学习过程；
网上授课——*网络课件授课，结合各种网络学习资源及纸介教材随时学习；
网上答疑——*课程BBS、电子邮件和定期的实时语音完成答疑解惑；
网上讨论——*课程BBS组织学生网上讨论，实现协同学习；
网上实验——网络模拟实验，仿真实际操作过程；
网上报告——*网上学术报告厅了解学术前沿动态，共享校园氛围；
形成性考核——课程随机作业计入平时成绩，增强自主学习能力；
课程考核——集中笔试（闭卷、开卷）、作业、机考、论文（设计）等多种考核方式因课程而异；
毕业论文——本科层次学生网上提交论文，教师网上全程指导。
六、课程与考试
在学习期限内，学生可自主对课程进行调整，自主预约考试。学校每年组织两次集中课程考试。因特殊原因不能在报名学习中心所在地参加考试者，可申请异地转考。按教育部规定，*起点本科三门公共课（大学语文、大学英语、计算机应用基础）和专科起点本科两门公共课（大学英语、计算机应用基础）实行全国统一考试。
七、代修、免修及免考
入学注册时年龄在29周岁以上（含29岁）报读高起专的学生，年龄在40周岁以上（含40岁）报读本科层次的学生，可申请英语代修；学生*其他渠道（如会计执业资格考试、计算机等级考试、英语等级考试等）获得的成绩符合我校相关规定的可申请免修或免考。详见我院《课程管理办法》中相关规定。
八、毕业证书和学位证书
颁发东北财经大学普通高等学校毕业证书（加注“网络教育”），按教育部规定统一电子注册，国家承认学历。符合学士学位授予条件者，经申请可授予成人高等教育学士学位并颁发相应证书
网络教育文凭的认可度
近年来，拿网络教育文凭成为了很多在职人士提升学历的新选择。但由于网络教育与传统教育的教学方式差异很大，因此网络教育文凭的认可度一直是社会关注的焦点。北京外国语大学网络教育学院(简称“北外网院”)的老师表示，读网络教育的学生一般多为在职人士，能够利用业余时间进行学习并拿到学历文凭，就证明他们自身的学习能力很强，这样的人才必然是受到社会和用人单位认可的。
随着社会就业竞争压力的增大，想*网络教育提升学历的人越来越多，但很多人都担心一个问题：网络教育文凭社会和用人单位认可吗?作为一种成人教育形式，网络教育虽然与普通的高等教育有所区别，但*网络教育所获的文凭绝对是国家承认的。教育部网站上也有对于远程学历证书承认的原文“网络教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。对达到本、专科毕业要求的学生，颁发何种形式的毕业证书，由学校慎重研究后自行决定;学历证书由学校自行印制，并实行电子注册制度，注册办法另行规定;电子注册后，国家予以承认。”
网络教育的优势在于不受时间、地点、教学进度限制，可以实现名校、*和优势教育资源共享。网络教育颁发国家承认学历的毕业证书，教育部予以电子注册，属于国民教育系列毕业证书。本科毕业符合学位授予规定的学员,同时获得成人学士学位证书。目前像北外网院，就基于北外的教学优势和师资力量，并结合现代信息技术，建立了基于网络的个性化的远程助学模式，*网络给学生提供个性化的助学支持和服务，确保了远程教学质量。还充分利用现代信息技术，建立了基于网络的课程形成性考核系统，对学生的学习过程以及学习表现进行实施记录和监控，有助于师生关注教学过程，及时解决问题，提高教学效率，科学有效的学分制，弹性的学习限制，真正做到了外语学习者“五个任何”——任何人、任何时间、任何地点、任何方式、任何需求的同步实现和满足，网上自主学习，不受时间、地点限制，是在职人士提升学历的*方式。
随着手持网络教育文凭找工作人数的增长，以及他们在工作中的出色表现，目前社会和用人单位已不再质疑网络教育文凭认可度，相信今后还会有更多的在职人士加入到网络教育之中，学习知识，增长能力，更好的去就业和发展。
在线教育如何分配学习任务？
在线教育背景下的老师，成为学生的顾问，*网络系统寻找学生知识盲点，并辅助网络系统帮学生完成学业，一定程度上老师仍旧发挥作用，只是在标准化的网络系统面前，老师是可以更换，“*”存在的意义越来越小。这种趋势在今天看来貌似疯狂，但不能不说的是已经有人做了尝试，并取得巨大成功。印度教授Sugata Mitra，*构建云端学院，让没有任何文化基础的*们利用来源于网络的资源和指导，进行探索开拓和协作学习，
在这种背景下，学校的出路在哪里呢?极端一点想，笔者认为可能会消失，技术会延展教室的空间，如图书馆、咖啡厅都有可能成为教室。一组数据也证明了这种可能性，据哈佛商学院教授克莱顿?克里斯滕森预测，未来15年全美4000多所大学中可能将有一半关门，很大程度上是因为网络教学的普及。并且面对这种情况，人们还未找出让学校生存下来的解决方案，正如一位智库高级研究员所言：“我不确定是否有足够的缓冲资源，能让他们实验如何维持生存。”
*后以美国教育思想者杜威的问题结束讨论信我们的在线教育一定能把问题圆满解决。
“总的来看，人们有一种倾向，考虑成年人所喜爱的事情，不顾受教育者的能力，把它们定为教育的目的。还有一种倾向，就是提出千篇一律的目的，忽视个人的特殊能力和需要，忘记了一切知识都是一个人在特定时间和特定地点获得的。”
以上就是[培训世界整理]学历提升培训的内容，希望对大家有所帮助哦。
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天津
