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雅思一对一单项课程
课程简介：本课程是*老师一对一定制化对学生进行ELTS的听、说、读、写四个单项中的一个单项进行针对性的课程设计和一对一讲解。专项讲授听力、阅读、写作和口语中某个单项的考点及考试技巧，帮助那些在IELTS听、说读、写四项中有明显弱项的学员进行该单项的针对性授课，突破自身单项瓶颈。
适合对象：具备一定的基础，IELST总分6分以上，在听、说、读、写四项中单项有明显提分需求的学员。
托福一对一讲练课程
课程简介：*老师带领学生就TOEFL的真题进行以讲带练的一对一强化式讲练，来帮助基础薄弱并缺乏练习而难以实现目标分数的学员，在对TOEFL已经有系统化训练的前提下，以能力点拆分讲解的形式进一步*讲练提高真实语言水平，从而达到提高分数的终极目标。
适合对象：自学过课程或在其他培训机构参加过TOEFL的基础培训，需要进一步切实的提高自己的英语真实能力和考试现场实战能力的学员。
课程目标：各个单项稳步提升，托福总分提高20-25分
说再见的20种表达方式
再见有很多种说法，有些话一定要用对语境，否则和你说话的人会摸不清头脑的
1. Good day
1.祝你一天愉快
2. Bye bye
2.再见
3. So long
3.再见
4. Cheerio
4.加油
5. Be seeing you
5.再见
6. Toodledoo
6.再见
7. Ciao
7.再见
8. Cheers
8.欢呼，喝彩
9. Take care
9.保重
10. Catch you later
10.待会儿见
心理学家分析*气质，你的*是哪种？
1. 胆小的*——千万不要用激将法
胆小羞怯的*在接触陌生人时，*反应往往会很羞怯、回避，对新事物接受慢，表现出胆小、孤僻。对待这一类型的*，千万不要用激法，不要说“你胆子太小了！”从而试图激发TA大胆点，这样是没有用的。比较合适的做法是，先让TA旁观，再鼓励TA加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要给TA多一点的时间。如果遇到新的情况和人，要详细解释给他听，让他有个心理准备，不要突然让他面对。同时，不要随便改变他的生活习惯，*会很难跟上节奏。但在*做得好的时候，要及时鼓励，针对事件给予表扬。比如*今天主动和邻居打招呼了，要鼓励他“今天宝宝真有礼貌”。另外，也可以参加一些不显露自己，但也能在大众面前表现的活动，比如小合唱、朗诵等等。要学会欣赏*的气质，多从积极角看，比如胆小羞怯的*，不容易冒险出事情，家长不用太担忧，青春期以后也不容易受不良习气的影响。
2. “多动症”*——精力太充沛也不是坏事
再比如，活泼好动型的*，似乎一刻都停不下来，大量消耗家长的精力，也极具“破坏性”，经常弄坏玩具，很多家长都怀疑*是不是有“多动症”。这样的*，其实只是“精力充沛”，精力充沛不是坏事，但父母要做的是，给*定规矩，让他学会克制自己。同时，要提供给*足够空间让他消耗精力，做家务、体育锻炼都是很不错的选择。更综合的活动是让*参加某个运动俱乐部的活动，不单运动消耗精力，也能学会按照规则比赛。另外，这样的*在遇到自己喜欢的事情会安静下来，家长要做的就是要帮助*“找到兴趣”。比如说，有一双胞胎男孩，就属于活泼好动型的*，非常让家长头疼。后来，爸妈发现这俩*特别喜欢组装东西，一装东西就非常安静、专注。
父母就买了各种零件供他们组装，家里的电视、电脑、相机都是自己组装的， 这也让*激发了学习的兴趣。
其实，根据*的不同气质，家长只要调整自己的教育风格，就会收到四两拨千斤的效果。比如，淘气的*，往往会被认为是个“爱制造麻烦”的学生，家长在教育上经常用“严厉批评”法，但在研究中发现，这类*对惩罚“缺乏反应”，对表扬却“反应敏感”，这样的*，一定要多褒义词鼓励。
而一些很乖很听话的*，则对“轻微的惩罚”会有较高的反应。
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天津
