优胜教育为*中*生提供*优质的个性化*课程。学校设有：*1对1*定制课程、*英语1对1个性化课程、*语文1对1个性化课程、*1对1**课程等一系列*课程。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
优胜教育由*学业分析师借助科学的测评系统，辅以问卷、访谈等形式对学生进行分析诊断，了解学生的学业基础、智能倾向、学习习惯，为学生量身定做一对一个性化*方案。
*语文1对1精品课程
适合对象：想要提升*语文成绩的学员
使用教材：优胜教育*语文教材
教学师资：优胜教育*语文*
教学目的：帮助学员打好*语文的学习基础
课程内容
*一到六年级的语文学习，主要打好扎实的基础。学习拼音、组词、造句、阅读、写作，以及相应的习惯用语及固定搭配；采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。
*数学1对1精品课程
适合对象：想要提升*数学的学员
使用教材：优胜教育*数学教材
教学师资：优胜教育*数学*
教学目的：帮助学员掌握*数学知识点
课程详情
*一年级数学
1.培养学生对学数学的兴趣
2.掌握数学方法之枚举法、计数问题、找规律以及趣味数学题
3.培养学生形成主动学习、思考的良好习惯
*二年级数学
1.认识长度单位和时间，和实际生活联系起来加强对长度单位的认识和理解；
2.口算和乘加、乘减的计算及其应用题
3.掌握对大数的读和写，万以内的加法和减法
*三年级数学
1.掌握时间单位以及它们之间的进度和换算
2.初步认识分数的意义
3.掌握有余数的除法和多位数乘一位数的计算
*英语1对1精品课程
适合对象：想要提升*英语的学员
使用教材：优胜教育*英语教材
教学师资：优胜教育*英语*讲师
教学目的：帮助学员更进一步的提升英语水平
课程详情
招生对象：*3至6年级想要提高英语成绩的学员。
培训目标：
*3-4年级的英语学习，主要打好扎实的基础。学习音标分类、发音规则，以及相应的习惯用语及固定搭配；采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。
*5-6年级的英语学习，强调*表达的准确性。学习语法，名词、冠词、连词、并列句和复合句，了解并区分八种时态的用法；掌握语法的构成及词形的变化，理解在不同语境中或不同时间状语下时态的转化。
*1对1*课程
适合对象：*的学员
使用教材：优胜教育*教材
教学师资：优胜教育**
教学目的：帮助学员顺利进入*
课程详情
小六数学
课程简介:*五六年级数学学习，将培养学生的思维能力放在首要位置。 重点把握小数和分数的乘除法、简单几何概念、“鸡兔同笼”等问题； 培养学生在学习过程中的逻辑思维能力。
小六语文
课程简介:*5-6年级的语文学习，主要打好扎实的基础。 学习拼音、组词、造句、阅读、写作，以及相应的习惯用语及固定搭配；采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。
小六英语
课程简介:*5-6年级的英语学习，强调*表达的准确性。学习语法，名词、冠词、连词、并列句和复合句，了解并区分八种时态的用法；掌握语法的构成及词形的变化，理解在不同语境中或不同时间状语。
中***形式
一、由学校、教师开办的*班。其中一种是学校组织的正常的课外*，即学校为了赶教学进度而增设的课外授课时间，是学校公开组织的，用来增补知识或为应试而进行的强化练习，这是当今以应试教育为主导的*教育体制下的权宜之计。另一种是任课教师认为对有进行课外*必要的学生进行的校外额外的*，一般在教师家中进行，以小组为单位或个别单独*，*内容与该门课程紧密相关，大多为课堂知识的巩固练习以及适量延伸，属于有偿服务并且费用较高。后者的优点在于执教的是任课教师，对课堂教学内容把握到位，对学生的了解较全面深入，能根据学生的学习特点，因材施教。但其弊端在于某些教师可能从自己的经济利益出发，往往把原本应该在课堂内完成的教学任务转移到课外完成，不参加这种*的学生在成绩评定上往往会受到影响。为此，许多家长被迫交纳高昂费用让子女参加这种课外*。
二、由社会上的某些培训机构开办的*班。培训机构分两种。一是有自己的教学场地，管理体系和师资力量，俨然一个小型的学校。他们一般利用学生节假日，按照学习科目，学习阶段的不同组成班级，由该培训中心聘的专职教师执教，并且有一系列成绩考核手段。由于培训种类的不同，参加这样的课外*，学生能够学到许多课外的知识。培训中心往往采取小班化、多样化、互动式教学，并注意把集体上课与个别*结合起来，学生能获得不同的学习方法和体验，能调动学习兴趣，提高学习能力。只是如果参加的学生年龄太小或能力不足，就容易因学校教育与校外教育脱节而无法实现预想目标，甚至造成两方面知识都学不好。二是社会专门为校内知识消化不了的学生举办的有针对性的*班，由在职或退休教师执教，内容基本是提纲挈领式复习和大量的强化练习。这种*班往往因为与所学课程的紧密联系和“补差”目标的可实现性而大受家长们的追捧，但承办机构的专业水平差异较大。教学场地大多是租用商用楼，或是学校放假后闲置的教室，他们管理松散，大多没有可靠的安全防护措施。师资力量也参差不齐，有些*班打出名校教师授课的金字招牌，其实都是大学生在临时性地上课。而在管理上，这种*班往往因人数过多，学生们互相影响，教师又不注重课堂秩序和教学互动，基本不进行个别*，教学效果无法保障。
三、大学生家教。这是比较普遍的课外*形式。一般是学生家长*熟人介绍、中介机构、报纸广告等途径找到符合需要的在校大学生，双方经过联系、见面、交流、试教等程序，*后达成课外*协议。地点通常在*家里，一周几天或每天都去，按小时收费，*内容以课堂教学内容和家长布置的学习任务为主，教学方法和手段一般由大学生自定，其*终目标是提高*的学习成绩。这种课外*是师生一对一的个别*，有很强的互动性，受第三者干扰小，有利于根据*各异的学习特点逐一解决课堂遗留问题，有针对性地加强其薄弱环节的练习。这种*形式中，学生、家长、教师三方面之间的交流沟通程度无疑优于以上任何一种形式，家长甚至可以直接参与*过程，全面地了解自己*的学习状况。并且，大学生家教的收费相对专职教师比较低廉，适合经济状况不太富裕的家庭。但是，大学生家教的弊端也是显而易见的。由于执教人是大学生，基本没有在学校实际从事正式课堂教学的经验，特别是大量非师范专业的大学生，他们没有系统科学地学习过教育方面的理论知识和中*教材教法，执教时基本以各种*书为主，或者直接按照自己当初学习这些知识时的方法来教学生，往往由于方法不当而没有效果甚至产生反作用。
*简历制作注意事项
针对目前的“求学简历热”，*个人简历一定要介绍清楚*所获奖情况，这是整份简历中的“重头戏”，但切忌不要太过冗长，简明扼要即可。重点突出*的学习成绩，*的获的证书奖状等，另用简短的语言概括*的优点，特长，能力，爱好和品质。
在*简历的制作上具体要注意三点：
注意简历的外观
制作厚厚的一摞总给人水份太多的感觉，很可能淹没**打动人*有份量的东西，毕竟哪个重点*报名都不是几百人的事，太多内容的简历，恐怕也没有老师能耐心地一字不漏的看完。*的方法就是简洁的用一个表格介绍学生的基本情况，包括姓名年龄，家庭住址，父母基本情况，联系地址等。
注意简历内容的顺序
把老师们*关注的内容放在*前面。大体结构应该是：基本情况放在上面，之后依次是*的优点，特长，能力，爱好，品质和获奖情况。各种奖项按大小排列依次是全国、本市、区级 | 
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