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雅思阅读复习基本思路，文章来源与类型
以前雅思考试是有90天限制考试的规定，说明一个学生在3个月的时间内，满足了一定学时之后，英语各方面会有一个提高。
雅思阅读要想取得高分，需要一定的英语基础和技巧相结合。一定的英语基础无外乎词汇的积累和语法的掌握。就雅思考试的特点来讲，文章长，题材多样所以也就对学生的阅读速度提出了要求，那么在准备雅思考试的前期准备中加入适当的快速阅读的训练也是必不可少的。以上三点是为考好雅思做了一个基础的准备工作。然后再结合处理每种题型课上老师和学生一起分享的一些技巧，结合真题，多加练习，不断总结成功的经验和失败的教训就能够打造出一个阅读部分的高分学生了。那雅思阅读的基本复习思路是怎样的呢?
雅思阅读来源：
雅思阅读考试A类文章大多选自国外人文类、经济类和科学类的知名报纸、杂志或政府各部门(UK及世界各国) 的社会发展报告。如：经济学家杂志Economist，金融时报(Financial Times), 卫报(Guardian) ,美国国家地理杂志(National Geographic), New Scientist, Science, Popular Science 和 Nature等。
在了解了以上阅读考试的题源出处之后，考生平时进行泛读的时候，可以多选择上面提到的报刊杂志的内容作为材料。这样可以在帮助考生扩大相关背景知识的同时，使得考生能够了解雅思阅读文章的行文风格和常见结构。
当然，这里老师要向考生说明的是，如一些考试文章在上述网站上搜索起来有困难，考生可以在维京百科上搜索相关的词条内容。拿澳洲考拉举个例子，这是我们雅思考试中考过的有关澳洲的较有特色的动物。很多考生对于这个名字不陌生，但是具体细节谈论起来，相关的知识就比较匮乏了。那么现在只要在搜索框内输入‘Koala’则会出现很多相关的内容，以下仅为部分摘录，
建议考生在搜索的时候选用英文，在平时学习背景知识的时候，不断扩大对于相关这一主题的词汇量。这样在考试当中遇见相关背景的文章的时候不至于出现因生词过多造成理解误差的情况，同时也可以在考试当中节省阅读时间，*阅读速度。
如何处理阅读中的生词
在雅思考试的阅读部分，考生普遍认为*棘手的问题就是生词。然而，随着雅思阅读的文章篇幅越来越长，考生不可避免的会在考试过程中遇到越来越多的生词。因此，学会如何处理阅读中的生词十分重要。那么，考生应该如何处理生词呢？
首先，解决生词*根本的方法是增加自己的词汇量，而增加词汇量*直接的方法就是背单词。一方面，考生可以根据自己的词汇量选择不同的词汇书来积累单词；另一方面，考生在准备雅思考试的过程中遇到任何不认识的单词都可以拿本子记下来作为补充词汇来积累。
总所周知，雅思阅读要求掌握的词汇量是8000，但是，这并不意味着背完雅思必备的8000词汇就能读懂雅思阅读文章的每一个单词。考生在考试的过程中不可避免的会遇到新的生词。发生这种情况时，考生也不要慌张，要冷静的处理。比如说，考生可以把生词当成定位词。阅读文章中的有些生词是雅思考官故意放在那里，目的就是要出题。这就妖气大家把生词当成定位词，在它的周围寻找问题的答案。
除此之外，考生要明白，并不是只有认识文章中的每一个单词才能做对所有的题目。当考生遇到生词的时候，考生需要判断一下该生词会不会影响自己做题。比如说，如果遇到的生词是动词或者形容词，考生只用判断生词的指向性即可，不知道具体意思并不会影响做题。而如果考生遇到的是名词时，考生可以根据上下文来判断生词的意思。因为如果考官认为这个词很重要，那么在该词附近一定会有相关的解释。反之，如果没有解释的话，那就说明这个生词不重要，或者不影响做题。
*后一点，也是*重要的一点，就是在平时的联系过程中一定要改掉一遇到生词就查词典的习惯。因为考试的过程中是不允许查词典的。如果平时有遇到生词就查词典的习惯，那在考试的过程中遇到生词就会非常的紧张和不安，从而影响做题的状态。
*考生考新SAT有哪些劣势？
SAT考试确实在考试形式和内容上有很大变化，其中一些改变还触及了*学生的短板。业内人士认为，新SAT考试中对*学生影响较大的内容体现在三个方面：
1.新SAT与美国*课程接轨，壁垒更高
此次SAT改革的一个核心理念是全面与美国*课程接轨，使美国普通家庭的*不需要额外请私人教师也能应对新SAT考试。
新SAT更注重与美国*课程接轨的考试，这就给*教育体系下的*学生设置了更高的壁垒。新SAT考试的核心理念有四个方面:一是与美国*课程接轨；二是与美国大学课程接轨；三是强调综合分析和应用能力；四是强调语境，阅读变得尤为重要。
2.*考生失去数学好等三大优势
“背单词”，“考语法” 一直是*学生的强项。在冷僻英语单词面前，无论是美国还是*出生的学生，一视同仁，都不懂。能背的*学生自然占优。不考背单词和语法，*学生的优势也就没有了。
“考试技巧”，也是*学生的强项。SAT官方负责人直言不讳，改革的一个*重要目标，就是让那些在应试技巧培训上高投入的考生占不到便宜，使考分尽可能真实反映学生的语言能力。
此外，*学生“数学好”是公认的。把之前从初等代数、几何一直考到高等代数的内容，减少到*多只是初等代数的内容（相当于*初二的数学程度），表面上看“范围收窄，难度加深”，实际上难度降低，让*学生没有一枝独秀的机会。
3.新SAT对鉴赏能力有更高要求
*学生的欧美文化背景缺失，考纯美式的政治和历史，让*学生难以应付。正如美国的学生不会对“十三五”、“两会”等*的政治体制熟悉一样，*学生也不会系统学习“独立宣言”、“人权法案”这样的美国历史、政治。
业内人士表示，考这些纯美式的政治、历史，让*学生应对起来捉襟见肘。另外，*学生*弱的项目是英语写作。大部分在*受教育的人都不擅长用英语写作，新SAT写作考的是文学鉴赏和分析能力，这种考试不再考察简单的议论文，给观点举例子就能拿高分。新SAT作文对学生的鉴赏能力提出了更高的要求，考生不可能写出模板，也不可能*背范文就拿分了。
听力结构法让听力内容一目了然
同学们在听听力的时候是否会觉得只把握了词或者句子，整篇文章的结构完全不知，看笔记也看不清楚这篇文章的结构。那是因为我们根本就没有在边听文章的时候边去理清楚文章脉络。那么在做题的时候也是一片混乱，根本不知道题目问的关键词究竟在哪里，即使知道了关键词定位在哪里，也不知道答案在关键词的前面还是后面。那么今天就教你们一招如何分析文章结构并且透过笔记让听力内容一目了然。
这个方法就是关键词定位法。其实每篇听力就跟托福阅读一样，都有自己的段落，只是听力以听的形式展现出来，所以对于文章结构不像阅读那么明显。不过我们还是有方法把听力的段落结构听出来，那么现在就回到我们的关键词定位法。听过TPO的同学们应该有印象有的时候教授会说到first, another, the second part，the last, the third 等等表示递进的词。档我们听到这些词的时候就表明professor在分段展开文章。所以当我们听到first的时候，就会用一个1. 表示这个段落的开头，所有关于*点的细节都会写在1.后面，表示整个段落都在1.的后面。接下来当我们听到second等表示递进的词，那么就会写2. 所有关于第二点的细节都会写在2.的后面。那么以此类推，就会形成好几个段落。如图：
1. 中心 .
细节 .
2. 中心 .
细节 .
做题的时候是问的哪个细节，就在哪个地方去找相应的答案，问第二点就不会去*点找。结构就很清晰，一目了然。
另外还有一个方法可以判断教授暂时说完了*点，接下来要进入第二点的阐述 | 
天津
