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智课教育采用独创的学习＋练习＋管理 5对1教学法，包括行业*在线*，*VIP老师面对面，全程PT督导监管以及*外教专家口语写作批改、陪练，全面提升学员的听、说、读、写各个单项能力，帮助学员冲刺高分！
SAT考试基础训练特色营
适合对象：没有接触过现行SAT，预参加2016年新 SAT考试的学员
使用教材：OG、北极星系列、Delta、21天搞定托福词汇、词以类记
教学师资：智课教育特邀sat讲师
教学目的：帮助学员熟悉SAT考试
课程简介
智课教育为没有接触过现行SAT考试的学员，采用智课教育独创的学习＋练习＋管理 5对1教学法，*SAT讲师全程面对面监督指导，还有线上1对1指导教学，18天的授课进行不间断训练，专家陪同学员进行口语写作和批改，全面提升学员的听说读写能力，掌握考试各个题型的技巧和策略，帮助学员冲刺SAT高分！
课程详情
适用学员：没有接触过现行SAT，预参加2016年新 SAT考试的学员
使用教材：OG、北极星系列、Delta、21天搞定托福词汇、词以类记
授课形式：1对5
课程介绍：
模块一:SAT首席讲师*授课（阅读、听力、口语、写作）
模块二:SAT专项词汇精讲
模块三:SAT历年真题逐题精讲精练
模块四:*教学督导一对一*、课中－课后全程管理
模块五:外教西方文化课
模块六:外教一对一写作批改、讲评
模块七:SAT真题模考及点评
模块八:专业导师留学规划
英文写作中*容易出现哪些问题？
英文写作中常见的错误主要可以归结为两大类：语法问题，用词以及搭配问题。 先说语法，对于*的英语学习者来说，比较容易出现的语法问题主要有以下几种：主谓一致，句子衔接，非谓语动词。 主谓一致即谓语动词在人称和数上要和主语保持一致，主谓一致包括语法一致、意义一致和就近一致。我们有时候会看到这样的句子：Either the students or the teacher have gone to attend the lecture. 在"either …or","neither …nor","nor …but" 等句型中, 谓语动词的单复数由它前面*邻近的主语所决定, 所以句子的谓语动词have 应为has, 这里犯的就是典型的主谓不一致问题。这里还有另外一个例子：People gains weight and suffer from health problem for some reasons. 当 people 用于表示广义上的“人们”时应该为复数含义，因此谓语动词gains 应该改为gain 在英文写作中，句子衔接很重要，但却经常被人忽略。在句子衔接中要注意的是连词和标点符号的使用。比如对于句子：It is reported that graduate students’salaries are not as high as expected, some find it difficult to make ends meet． 句子的前后两个部分都是完整的句子，不能*逗号来连接。这里可以使用连接词将前后两个部分连接起来，比如 It is reported that graduate students’salaries are not as high as expected, and some find it difficult to make ends meet．或者使用分号：It is reported that graduate students’salaries are not as high as expected; some find it difficult to make ends meet． 非谓语动词也是一个问题多发区。英语中的非谓语动词包括不定式、分词和动名词这几种形式，各种变换规则比较灵活，如果不小心很容易犯错。举个例子，要表达“出国读书是我的目标”，很多人会直接写 "Studying abroad is my goal."，但正确的写法应该是 "To study abroad is my goal." 这里用不定式短语作为主语，表示尚未做过的事情（出国读书）。如果使用动名词短语作主语，则表示已做过的事情。比如要表达“昨天见到她，让我很高兴”应该说 "Seeing her yesterday made me happy" 而不能说 "To see her yesterday made me happy"
除了上面提到的这三个问题外，其他的语法点如冠词，虚拟语气，时态，单复数等也值得我们注意。要减少写作中所犯的语法错误，巩固语法基础是关键的一环。对于语法基础巩固，建议每个人都去通读一两本语法书，建立起语法框架，并在大量阅读中不断巩固提升。 写作中语法问题虽然出现较多，但解决起来还算比较简单，因为有语法书和大量的案例作为参考。*让人感到头疼的是用词和搭配问题，它们主要有以下几种：
1. 误解词义导致的用词错误
英语中一词多义的现象很常见，如果对同义词和近义词的细微差别分辨不清，就会导致用词错误。举个例子，wish 和 hope 都能表示“希望”，但很多人会把这两个词混用。我曾经在一封电子邮件的结尾看到这样的句子 "I wish we will see each other soon." 这里就属于用词错误。一般情况下，我们用 wish 来描述不真实、不可能或可能性很小的事，用 hope 来描述可能发生、可能已经发生或可能是真实的事情。如果希望将来发生某事，不能用 wish +（that），而要用 hope，如果不注意这一点，就会造成误会。
2. 不符合英语表达习惯导致的用词错误
单词的使用往往受到语法结构以及词语搭配等诸多因素的制约，英语中存在着很多约定俗成的表达习惯。大多数写得很别扭的英文，都是不遵守英语表达习惯，生造单词和搭配的结果。
比如“获得知识”，不少人会想当然地写成 learn knowledge, 但正确的写法应该是 acquire/gain knowledge，又比如“他的课程给我们留下了深刻的印象”，有人会写成 "His lecture gave us a deep impression."，这里同样不符合英语的表达习惯。对于impression, 常用的表达是 make an impression on sb, 我们可以说 "His lecture made a deep impression on us."，但不能说 "His lecture gave us a deep impression."
3. 误用词性导致的用词错误
很多人在写作时只注意了所选词的词义，而忽略了该词的词性，误把名词、介词和形容词当作动词、形容词、副词来使用，导致出现了用词错误。比如 "She doesn’t aware of the importance of free speech"，这里aware 是形容词，而不是动词，当它作为表语时，应该带上连系动词，因此正确的写法是"She isn’t aware of the importance of free speech". 类似aware 这样的形容词还有alive, asleep, available,fond, keen, responsible,strict, worried, concerned 等，平时碰到的时候要多积累。
4. 误用介词
介词的使用可能是英语学习中*灵活，*难以掌握的一个部分了，即使是熟练的英语使用者也可能在介词的使用上遇到问题。比如这个句子"We are all concerned of her safety" 读起来似乎没什么问题，但实际上正确的表达应该是"We are all concerned about her safety"，"People should raise their awareness to health problem and adopt a healthy lifestyle"， 也应该改为"People should raise their awareness of health problem..."
上面列举的这几种情况只是我们容易犯的典型错误，并非用词和搭配中会遇到的所有问题。解决用词和搭配问题远比解决语法问题要复杂，怎样恰当准确地使用一个词，词与词之间应该怎么搭配，这些更多靠个人经验和阅历，不像语法学习一样，有一套明确的如同公式一般的规则可以遵守。 虽然用词和搭配问题并没有放之四海而皆准的解决方案，但*一些方法和工具，比如使用英英词典和搜索引擎，我们可以尽量减少在这方面所犯的错误。 初学者在练习写作时经常出现的问题是：受汉语表达习惯的影响，容易在写作中“创造”出一些英语中不存在的搭配和表达（比如 learn knowledge），而查词典能够有效减少这一问题的出现。 英语词典是一座巨大的资源宝库（可惜绝大多数人并不能真正意识到它的价值），充分利用好词典可以提升我们用词和搭配的准确度。几乎所有的写作都是从模仿开始的，而词典为我们提供了大量优秀的可模仿的样本（例句和各种搭配），在写作中遇到不懂的地方要学会翻出词典查一查，看看词典上是怎么用的，然后模仿它们，这样才能写出靠谱的英文。 对于上面提到的误解词义，不符合英语表达习惯，误用词性和介词这些问题，我们都可以在词典中找到相应的解决方案。 举个例子，对于knowledge 的搭配，朗文英英词典中就给出了非常详细的说明，它会明确告诉你，“获取知识”可以使用"acquire/gain knowledge"，“扩展知识”则可以使用动词 broaden 或 expand又比如对于impression，词典中同样给出了make an impression on sb 这样的搭配
对于词义的辨析，词典同样能派上用场。之前有个学 |
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