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　　优胜教育为*中*生提供*优质的个性化*课程。学校设有：*1对1*定制课程、*英语1对1个性化课程、*语文1对1个性化课程、*1对1**课程等一系列*课程。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　优胜教育一直坚持1对1的个性化全科文化*，为*中*生提供*优质的个性化*课程。自主研发开创了“YOUWIN教学法”和先进的教学体系，针对6-18岁*进行全科的文化*，实现快速提分。

　　*语文1对1精品课程
　　适合对象：想要提升*语文成绩的学员
　　使用教材：优胜教育*语文教材
　　教学师资：优胜教育*语文*
　　教学目的：帮助学员打好*语文的学习基础
　　课程内容
　　*一到六年级的语文学习，主要打好扎实的基础。学习拼音、组词、造句、阅读、写作，以及相应的习惯用语及固定搭配；采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。
　　*数学1对1精品课程
　　适合对象：想要提升*数学的学员
　　使用教材：优胜教育*数学教材
　　教学师资：优胜教育*数学*
　　教学目的：帮助学员掌握*数学知识点
　　课程详情
　　*一年级数学
　　1.培养学生对学数学的兴趣
　　2.掌握数学方法之枚举法、计数问题、找规律以及趣味数学题
　　3.培养学生形成主动学习、思考的良好习惯
　　*二年级数学
　　1.认识长度单位和时间，和实际生活联系起来加强对长度单位的认识和理解；
　　2.口算和乘加、乘减的计算及其应用题
　　3.掌握对大数的读和写，万以内的加法和减法
　　*三年级数学
　　1.掌握时间单位以及它们之间的进度和换算
　　2.初步认识分数的意义
　　3.掌握有余数的除法和多位数乘一位数的计算
　　*英语1对1精品课程
　　适合对象：想要提升*英语的学员
　　使用教材：优胜教育*英语教材
　　教学师资：优胜教育*英语*讲师
　　教学目的：帮助学员更进一步的提升英语水平
　　课程详情
　　招生对象：*3至6年级想要提高英语成绩的学员。
　　培训目标：
　　*3-4年级的英语学习，主要打好扎实的基础。学习音标分类、发音规则，以及相应的习惯用语及固定搭配；采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。
　　*5-6年级的英语学习，强调*表达的准确性。学习语法，名词、冠词、连词、并列句和复合句，了解并区分八种时态的用法；掌握语法的构成及词形的变化，理解在不同语境中或不同时间状语下时态的转化。
　　*1对1*课程
　　适合对象：*的学员
　　使用教材：优胜教育*教材
　　教学师资：优胜教育**
　　教学目的：帮助学员顺利进入*
　　课程详情
　　小六数学
　　课程简介:*五六年级数学学习，将培养学生的思维能力放在首要位置。 重点把握小数和分数的乘除法、简单几何概念、“鸡兔同笼”等问题； 培养学生在学习过程中的逻辑思维能力。
　　小六语文
　　课程简介:*5-6年级的语文学习，主要打好扎实的基础。 学习拼音、组词、造句、阅读、写作，以及相应的习惯用语及固定搭配；采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。
　　小六英语
　　课程简介:*5-6年级的英语学习，强调*表达的准确性。学习语法，名词、冠词、连词、并列句和复合句，了解并区分八种时态的用法；掌握语法的构成及词形的变化，理解在不同语境中或不同时间状语。
　　中**规模
　　一、一对一*班：一个老师教一个学生，又称作一对一家教；
　　二、一对三*班：又称3人小班，2~3个学生同时上课，通常不用黑板，直接坐在一起讲课、提问；
　　三、一对多*班：针对同年级同科目，3~5个学生同时上课；
　　四、10人小班：一般10人以内，有时候七八个学生，在专门的教室里上课，每个学生都能照顾得到，优势是具有互动性；
　　五、20人小班：归类于小班，人数*多，老师照顾不全每个学生，学生学习一半靠老师，一半靠自己；
　　六、30人*班：大班，学生上课时座位的前后、远近已经影响到了学生的听课效果；
　　七、30-60人*班：这是一种大班教学，类似于学校的课堂，老师有一部分时间维持上课的纪律，学生之间互有影响；
　　八、百人大班：家境一般或者学习有自觉性的学生选择的一种班型，学生比较多，上课往往借助扩音器讲课，老师要有丰富的经验才能维持上课的持续和效果，相对来说，收费标准偏低。
　　一般情况下，那种大班*不能针对每个人进行学习，可能一节课下来学的都是自己已经学会的知识，根本起不到提高的目的。
　　归根结底是没有改变学习的本质，表面知识的补充不会解决实质性问题。学习需要的是一个良好习惯的养成，激发出*学习热情和动力，只要*自身爆发，没有什么困难可以阻止住前进的脚步；加以针对性的学习方法指导，一个优秀的学生自然出现。

　　*简历制作五大方面全把握
　　1、重中之重是各类证书
　　这是整份简历中的“重头戏”，但切忌不要太过冗长，简明扼要即可。一定要将含金量*足的奖项依次放在*前面，建议按奥数、英语和语文分类，各大类中再按全国、本市、区级等先后排列，获奖年级再按六五四三来排列。奖项的罗列与说明要有明显的主次区分，不能全部奖项均详细描写，市区级的复印件附上，校级的不用了，但是在简历里可以提及，如果*没有获得过区级以上获奖证书，学校里的获奖证书也是*成长的足迹，成长手册复印四、五年级的语数外成绩，包括老师家长*有评语的一页。
　　2、撰写个人简历，重点在自我介绍
　　学校老师虽然不愿看到花里胡哨的简历，但也不愿看到千篇一律的简历，*的性格、特长可以在这里提及，显示*德智体全面发展。建议可以适当选取老师的评语，表示不是自吹自擂。其实这一部分*见家长的功底，要好好斟酌。
　　“我认识的一个*是个游泳健将，起先，他家长对自己的*没底，认为，*大部分时间都扑在游泳上了，没时间去读什么“奥数”、英语等级之类的证书，可后来改变了观念，做简历时把他的游泳获奖证书做在所有证书前面，另外在简历里特意做个特长专辑，配一点他的游泳照片，整本简历加大了游泳特长的比重，给老师留下了深刻的印象。后来，*如愿以偿地进入了心仪的*，一所有游泳特色的学校。”

　　*语文知识点：变换句式
　　1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
　　2.转述：把一句话*你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
　　3.陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句
　　（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）
　　如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
　　4.肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

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