为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发*智力，让*输在起跑线上。
德国*园没有年级，所有年龄的都混在一起;德国*校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动;英语3年级才开始学习;*4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理*;上大学的比例还没*高……
然而，为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发*智力，让*输在起跑线上。
1.宪法禁止学前教育
*在*前“*任务”就是快乐成长。原以为在德国只有*园的*不允许学习专业知识，后来才发现上*的*也不能学习额外的课程，即使这个*的智商超过同龄人。
来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说：您应该让您的*与其他*保持同步。”
如果说在上学前对*非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：a、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。b、*的动手能力。在*园期间*会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。c、保护*情感胚胎，培养情商，培养领导力。原以为只有德国才有如此奇怪的规定。其实，欧洲有关国家对待小*的做法基本上大同小异。
2.学前教育破坏想象力
与德国相反，*的*在*园期间已经把*一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，德国的*在起跑线上已经输给了*的*。其实，这样的担心是多余的。
德国人普遍认为，*有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看*的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了*被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
3.残酷教育
德国人认为，*长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对挫折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出面对人生的勇气和本事。因此，“残酷教育”在德国的*教育中成为流行驱势。某学者为了深入了解现在德国流行的“残酷教育”，走进了幼稚园。
*园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。*们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。
我发现虽然天气寒冷，但是在室外玩耍的*却看不到穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衣，也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样，陪同我的雅娜老师解释说：“*应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来发电。活动量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活泛性。”
4.从不强迫*
老师雅娜说：“德国人从来不喂*吃饭，如果*饿了，自己会主动吃的。格碧妮现在不会自己吃，下次就会了。”苏珊娜博士说：“*不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制*独立行为的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。”
5.大人向*认错
苏珊娜博士认为，家长必须善于控制自己的情绪，给以*尽量多的爱而不是宠溺，尊重*的自尊心。因此，家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。
由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见，比如购买什么样的家用电器、汽车，如何布置房间、处理家务等，*都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听*的意见，充分肯定*正确的想法和行为。
6.法律严禁父母唠叨
在德国，爱护*、保护*的合法权益已被纳入法律条款。一方面法律规定*要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯;另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”，如果*认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。此外，法律还详细解释了*享有的各项权利。
7.把*看成一粒种子
德国人抱*方法奇特：*跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出*园。
苏珊娜博士说：“德国人把*看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给*留下尽量多的自由发展空间。比如，抱*时*的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境，茁壮成长。”
电子营业执照
教育资质
全国优秀教育网站
企业信用等级AA级