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　春华秋实少儿艺术培训中心教育是启蒙，是唤醒，是点燃，是开悟，是解放。

　　【天津春华秋实少儿艺术培训学校】◆24小时咨询热线：400-666-4820 QQ：691355715◆春华秋实少儿艺术培训中心教育是启蒙，是唤醒，是点燃，是开悟，是解放更重要的是塑造个人形体、站姿、走姿和口头表达等综合能力。学校设有：少儿快板、少儿口才等一系列*课程。在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　春华秋实少儿艺术培训中心研发了一个专为*精心打造的以“体育”为核心，以科学、安全为前提，以规范、体制为原则，尊重*的身心灵成长规律，以身体的养育来促进品格的教育，为我国*精心打造的以“体育”为核心*户外教育中心。

　　春华秋实少儿培训

　　培养一个高情商*的"3要"和"3不要"

　　父母是*的*位老师，并且是*重要的那位老师。

　　当你想要培养*情商的时候，记住以下这“3要”和“3不要”。

　　1要：将*出现负面情绪看成和孩连接的机会

　　让一个*控制他们自己的情绪其实很难，年龄越小，难度越大。将*出现负面情绪的时刻看成一次你与*连接，以及帮助他成长的机会。

　　先暂时不论是非对错，父母要做的*步就是同情*。无论成人或*，我们只会对那些能够理解我们感受的人敞开心扉，当我们可以敞开心扉的时候，我们才能听得进去别人的建议。成年人如此，*更是如此。

　　所以*步，把你的是非观暂时拿开，无条件的与你的*共情。

　　1不要：因为*情绪化就责骂或者无视他们

　　情绪化是*成长阶段的共同特点，因为他们还不具备控制情绪的能力。

　　如果父母总是无视*的情绪，或者因为*情绪化而惩罚他，就是在给*传递一个信息——你的情绪对我不重要，或者你的情绪就是坏的。

　　这个信息会深深根植于*心底，他们要么觉得自己的感受对你不重要，要么就会认为自己出现情绪是错误的，这种想法会跟随他直到成年。

　　2要：帮助你的*分辨他们的情绪

　　很多时候*发脾气，并不仅仅是因为他们愤怒。*会用愤怒去掩盖自己很多情绪，比如受挫、伤心、失望，甚至有时候他就是觉得疲倦了，也会发脾气。

　　此时父母需要做的就是帮助*说出他的感受，让他明白其实自己在经历什么情绪。你可以说：“我知道你生气是因为输了，觉得很沮丧。”或者，“你现在很生气，我猜是因为爸爸不带你去玩你觉得很失望。”等等。

　　一旦*能够清楚他们真正的情绪到底是什么时，他们就更容易控制自己的行为，也不会被极端情绪湮没。

　　为什么要帮助*说出他的情绪？因为没有一个人是天生就会用语言将自己的情绪准确表达出来，用语言表达情绪和用语言表达想法一样，需要被教导，被训练。

　　有一种人被称为“垃圾人”，他们会用愤怒去回应自己大部分情绪，受挫的时候愤怒，失望的时候愤怒，悲伤的时候愤怒，由于成长过程中缺乏引导，他们的情绪觉察力和表达力和*差不多。

　　2不要：评判*的情绪

　　有时*所言所行会让我们觉得难以接受，而*出现的情绪也让成年人觉得莫名其妙。

　　但是不管你能不能理解，都不要去评判*的情绪。没有坏的情绪，任何一种情绪都有它的作用，它都在告诉一个人他内心真实的想法。当你给*情绪贴上“好”与“坏”的标签时，他们就失去了了解这些情绪背后真实想法的机会。

　　3要：给*提供解决问题的方法

　　安抚好了*以后，你应该教*一些方法，让他知道如果下次再出现类似情况，他该怎么处理。

　　*的办法是你能和*一起想出不止一种解决办法。在“寻找解决问题的方法”这个过程中，*学会的不仅仅是方法，还有如何管理自我，如何从情绪状态中走出来，用理性去解决问题。

　　你需要让*知道，每一种情绪都是可以被接受的，但是并非每种行为都能被接受。父母也可以利用这个时候教导*哪些行为是可以的，哪些是禁止的，为他的行为设置界限。

　　当你的*打了别的*后，或许你可以这么说：我知道你当时肯定气坏了，如果我是你我也会很生气。但是打人这种方式非常不好。我们一起来想一想，如果下次遇到这种情况，你可以怎么做？

　　3不要：低估*学习和成长的能力

　　*天生就有能力发展成一个具有高度认知功能的成人，但他们需要时间成长。

　　对*来说，道理并不是*重要的，他们需要的的是有人能够倾听他们说什么，在难受的时候能够握住一双温暖的手，有让他们感觉安全的父母，能够对父母敞开心扉。

　　你这样做看似放弃了对*“严厉”的教育手段，但却用一种温和而坚定的方式让*明白对与错，让他对自己情绪的觉察力更强，让他在成长*会如何“合理地”管理自己的情绪。

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　　永远用一颗童心去教育*

　　有一次我去出差，那时女儿知道我要离开她几天，便很不愿意。

　　我没有用其他的话来哄她，我只是说：“我去摘云彩。”

　　她马上瞪大了眼睛问：“云彩可以摘吗？”

　　我说：“可以呀，因为我去的山特别高，就可以摘到云彩了。”

　　她说：“那妈妈能带一点回来吗？”

　　我答应了她。她就再也没有哭闹，而且非常开心。

　　过了几天我回来了，她一见到我就说云彩呢？我给她我喝水的杯子，说云彩就在那里。

　　她看了一眼说没看到，我说：“云彩是气，进去就看不见了。”她似懂非懂地看着我，我说“等你上学就明白了”。

　　很多年以后，女儿上了*，学了物理，有一天回来和我说，终于明白云彩是怎么回事了，她一直以为我在骗她。

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　　如何开发三到四岁宝宝画画能力

　　3~4岁宝宝们画的图画在能力上有较大的差别，但有一些共同特点。如，画出来平面的图像，没有立体感。*会把想到的全部画出来，如要画一所房子，常会把里面的人，家具设备都画在同一个画面上，好像墙是透明的，有时连停在房子前后的汽车也画出来，所以有人说3~4岁的*想象力很丰富，甚至有些离奇，在*们的心目中，树上都结满了果子，不但动物会说话，桌子板凳也会在人们睡觉时出来跳舞，星星月亮会哭也会笑，在万物有灵的童话世界里，画出来自己想象中的东西奇怪而难以让人理解，家长要尊重宝宝的奇思妙想，先把看不懂的图画保留下来，以后再让宝宝解释，不要马上给以批评，否则想象力就会被扼杀在摇篮里。

　　画人

　　3~4岁的宝宝很喜欢凭自己的想象去画人，大人要让他按自己的想法画出*完整的人。在古伊娜芙提出画人的详细程度与智力有关系后，哈里斯提出记分的方法，从3岁起，每画出人体的一个部位代表3个月的智龄，用智龄月被实际月龄除，就得出画人的智商。3~4岁的宝宝能画出4~8个身体部位，由于分母的月龄较小，得出的智商都会很高，到了5~6岁时，分母的月龄大了，算出的智商会较低，所以不能只用这一方法衡量宝宝的智商，但家长可把宝宝每3个月的画人作品保留下来，比较一下自己宝宝的智能是否有所增长。

　　上色

　　宝宝很喜欢用不同颜色

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